31-01-2025 | 3.2 Leerprocessen

Week #5 | 3.2. Leerprocessen | Leren en hersenen

Te laat...

was te laat, 09:15 kwam ik binnen

https://wij-leren.nl/roos-van-leary-gedrag.php Groepsopdracht voor 3 mensen: werkvorm bepalen

Wanneer en hoe zijn je studenten aan het leren geweest (Samen)
Tijdens het opletten in de les
Kies een afbeelding en/of begrip. In hoeverre pas je dit toe in je les?
Op welke wijze koppel je dit aan breinleren (Samen)
maak samenvatting van je antwoord op de vraag "Hoe zorg ik ervoor dat mijn studenten gaan leren en hun brein geactiveerd wordt".
Eeuwige strijd, om op zoek te zijn naar het 'aan' knopje van de student.
Ik probeer de focus te behouden (door interactief te werk gaan theorie/som/theorie/som/etc) om ze in de leerstand te hebben.
Kijk voor uit naar je volgende onderwijsactiviteiten, welke mogelijkhenden heb je om je samenvatting van stao 3 vorm te geven? Maak gebruik van de inhoud van de workshop.

Leerstrategie

Brein en leren; ook in portfolio
Leerdoelen, breinprincipes benoemen en toelichten: Doel => Kennis

Voorkennis artikel in de mail

filmpje; kijkersvraag voor jezelf bepalen
(kijkinjebrein.nl)

Géén-presentatie - presentatie van één van de 6 motiverende breinprincipes:

Bron van plaatje:

https://vernieuwenderwijs.b-cdn.net/wp-content/uploads/Poster-Motiverende-breinprincipes-Vernieuwenderwijs.pdf

Leg in 1 minuut uit wat het principe is, de relatie met leren en hoe je dat kunt vertalen naar jouw doelgroep.

Marieke en ik hebben met hoge hoed een spelelement bedacht om de groep nieuwsgierig te maken. Alles moest binnen 1 minuut :-)

Uitvoering was:

Deze uitvoering was een ervaring die kon worden opgenomen in ons portfolio: Brein_en_leren

Uitleg gekregen van Lisanne over hoe een portfolio op te bouwen in de digitale omgeving van NHL Stenden.

Tot 14:40 werken aan portfolio.

Uitleg gekregen over de oefening die we moeten doen Oefenplaats_module_3.2_Didactisch_practicum