Skip to content

28-03-2025 | Activeren van leren

Week #10 | 5.1 Activeren van leren Activerende en digitale didactiek (&AI)

Lesmateriaal

09:00 Mirjam

  • Terugblik vorige x, meten
  • Prompt gemaakt met ChatGPT met een paar vragen.
  • Inhoudelijk gekeken of dingen zijn blijven hangen van de vorige keer.

Tip:

Ton Naderink AI voor Studenten.com Podcast: AI Tussenuurtjes

Leerdoelen

Je kent verschillende werkvormen om studenten/leerlingen te activeren. Wat doet een activerend leerdoel?

Check In:

Koppeling aan taak 2 & 3, Deze vragen maken en daarna op canva zetten na overleg in groepje

1) Wat roept "activeren van studenten" bij jou op als pedagoog didacticus? De studenten "aan" zetten zodat de in de leerstand komen.

  1. wanneer kies jij voor de inzet van digitale werkvormen in je onderwijs? Als ondersteuning bij het maken van (toets) vragen of lesmateriaal

  2. Wat wil je bereiken met de inzet van digitale werkvormen bij studenten/leerlingen? Uiteindelijk wil je dat de lesstof beter of toegankelijker wordt voor de studenten.

  3. Welke uitdaging zie je voor je met betrekking tot de inzet van digitale werkvormen? Het gevaar is dat de studenten het te makkelijk gaan gebruiken, de output blind overnemen en er zodoende weinig tot geen leereffect in zit.

Uiteindelijk dit geworden: https://www.canva.com/design/DAGh607tFJA/AA6Ids3Sem5iC5eG_17cTw/edit

Activerende didactiek

Model TPACK (Techonological / Pedagogical / Content / Knowledge)

10:20 Vincent kleine presentatie "AI voor studenten"

  • https://aivoorstudenten.nl/course/ai-voor-studenten/
  • https://aivoordocenten.com/

Werkvorm Maak in groepjes van 3 personen een voorbeeld van hoe een digitale tool ingezet kan worden bij een presentatie, instructie of oefening. Gebruik ChatGPT en TPACK om een onderwijsactiviteit te genereren.

Wij moesten dit doen in Prowise; presentatie gemaakt over gevaren van electriciteit. Dit was zwak gezegd niet echt een succes. We konden wel een AI presentatie maken maar dit was onmogelijk om te starten zodat deelnemers konden joinen om zodoende de mindmap te maken. (het interactieve gedeelte) Daarna gepresenteerd aan 2 andere groepen. De andere groepen hadden:

  • Mentimeter (Anne, toegankelijk)
  • H5P.org Alex & Elon (engels, en alleen account aanmaken was al een ramp)

13:00 Werken aan Portfolio

14:50 Didactisch practicum

Kunst We kregen een filmpje van van Gogh en de kijkersvraag was waar we op moesten letten wat van Gogh wilde laten zien. Afijn, 1. we moesten we zelf een van gogh schilderij te maken met Wasco wat inzichtelijk maakte van wat je geleerd hebt tijdens deze cursus. 2. Als tweede moesten we deze kunstwerken overleggen in het groepje, welke technieken heb je toegepast; welke emotie heb je geprobeerd weer te geven

Herdenken Shirley / Tessa Wat betekent herdenken voor jou? Herdenken === (tragische) gebeurtenis

Als afsluiting een padlet gemaakt met daarop de reden wat voor jou een reden zou zijn om te kunnen herdenken..

Ik ging om 15:50 weg ivm gezamenlijk vervoer.

Backlinks: