Skip to content

09-05-2025 | Ontwerpen van Onderwijs

Module 6

Lesmateriaal:

09:00 Opening Aldert

Melding zieken / geboorte June van Emily

Doelen Je weet wat de begrippen socialisatie, kwalificatie en subjectivicatie

Krantenartikelen Waartoe ontwerpen we onderwijs; wat zijn uitgangspunten? Gert Bista: Kwalificatie / Socialisatie / subjectificatie

Het curriculum (en proctoraat) zit als het goed is in de overlap van deze 3 cirkels.

cirkels

Opdracht: Schrijf op een A3 wat je geleerd hebt op deze 3 gebieden gedurende het opleidingstraject (PDG)

Kwalificiatie / Personificatie / Socialisatie Marieke vatte het mooi samen dat dit het hele PDG traject is Kennis => kwalificatiedossier / Portfolio Socialisatie => Overleggen in je groep en feedback (durven) vragen Persoonsvorming => Reflectie op basis van je ervaringen en je feedback

10:20 workshop

Nadenken over onderwijs ontwerpen

ConstructiveAlignment

Learning Objectives: Verschillende nivo's vereisen verschillende kennis niveau Te maken met: VanGelderDidactischModel / Opleidingsdag: 14-03-2025

Assesment Meten of mensen geleerd hebben; kan alleen als dit in overeenstemming is met de doelen. Altijd nadenken is dit een passend instrument bij mijn doel.

Learning activities

supra

Supra: Met name taal en rekenvaardigheden: makkelijk te meten

  • Macro: KD
  • Meso: Curriculum
  • Micro: Docent / klas / groep
  • Nano: Leerling / individu

Invloeden in jouw onderwijs Krantenknipsel

Mindmap maken:

InvloedenOnderwijs Had een screenshot gemaakt van Telegraaf en in Whatsapp groep gezet, maar is ONVINDBAAR...

PDG

Curriculum ontwerpen: In je leergroep op zoek gaan / onderzoeken. Innovationlab

Op het bord stonden 4 modellen voor het maken van een curicculum / onderwijsprogramma. (dit hoort bij taak 2, index) - Curriculaire spinnenweb - Leerbogen - Ontwikkelproces (ADDIE-model) - Design thinking

Binnen je groep uitzoeken en aan elkaar presenteren. Ik heb het Curriculaire spinnenweb bekeken:

Curriculaire spinnenweb

Bron: SLO.nl / Spinneweb van de Akker

Spinneweb

De kern en de negen draden van het spinnenweb verwijzen naar tien onderdelen van het curriculum die elk een vraag over het (plannen van) leren door leerlingen betreffen. De visie vormt de centrale, verbindende schakel; de overige onderdelen (leerplanaspecten) zijn verbonden met die visie. Idealiter zijn ze ook met elkaar verbonden, zodat er sprake is van consistentie en samenhang. De metafoor van het spinnenweb onderstreept het kwetsbare karakter van een curriculum. Spinnenwebben zijn weliswaar enigszins flexibel maar dreigen toch te scheuren als er te hard en eenzijdig aan bepaalde draden getrokken wordt zonder dat de andere draden meebewegen.

​Onderdelen: ​Kernvraag:
​Basisvisie ​Waartoe leren zij
​Leerdoelen ​Waarheen leren zij (waar leren zij voor?)
​Leerinhoud ​Wat leren zij?
​Leeractiviteiten ​hoe leren zij?
​Docentenrollen ​Wat is de rol van de leraar bij hun leren?
​Bronnen en  materialen ​Waarmee leren zij?
​Groeperingsvormen ​Met wie leren zij?
​Leeromgeving Waar leren zij?
​Tijd ​Wanneer leren zij?
​Toetsing ​Hoe wordt hun leren getoetst?
Aldert legde uit dat deze tegenwoordig hot is.
Het is opgebouwd rondom de visie van de onderwijsinstelling.

De 7 kenmerken van een krachtig curriculum

(Bron: Vernieuwenderwijs)

  1. Gebalanceerd
  2. Samenhangend
  3. Passend
  4. Verticaal geïntegreerd
  5. Krachtig
  6. Gefocust
  7. Relevant

Er is op dit moment een Curriculum Kit. (Spel om een curriculum goed op te zetten).

12:00 tot 13:00

Pauze

13:00 Werkplaats

Met Marieke laatste hand gelegd aan de opdracht: Oefenplaats_module_3.2_Didactisch_practicum

14:30 Didactisch practicum

Uitvoeren van het didactisch practicum. Uitvoerenden: ~~Merijn~~ & Freddy / Marco & Marieke / Juriaan & Klaartje / Alex & Levie Oefenplaats_module_3.2_Didactisch_practicum

Onze uitvoering (Marco & Marieke) Gevraagd om te letten op: - Presentatie - Didactische aspect

Backlinks: