Op welke manier draagt het voeren van oudergesprekken bij aan het vergroten van het begrip en de ondersteuning voor studenten met gedrags en/of leerproblemen?
Gesprek met ouders van een student
Student L. vertoonde onhandelbaar gedrag. Bij mijzelf als ook bij mijn collega's. Als de SLB-er van deze student werd ik hiervan elke keer op de hoogte gesteld. Heb met L. gesprekken meerdere gesprekken gehad en het effect was elke keer nihil. Bij meerdere collega's was hij er al uit gestuurd. Redenen te over, gedrag, schunnige dingen schreeuwen naar een collega door de klas, consequent niets doen in de les, etc.
Ik heb toen overlegd met Collega's's wat te doen in zo'n geval. Zij raadden mij toen aan om een gesprek te houden op school met zijn ouders. Waarom specifiek op school? Omdat dit toch wat meer gewicht in de schaal legt. Heb zijn ouders toen uitgenodigd en samen met collega Jan vd Lagemaat zijn we toen in gesprek gegaan.
Paar dingen hebben we ter sprake gebracht, zijn gedrag, zijn (lage) cijfers, zijn absentie en het zo vaak eruit gestuurd worden. Wat ik vooral ook probeer te doen in zo'n gesprek is te luisteren. Luisteren naar waar het misschien thuis wringt of iets (medisch) waardoor dit gedrag te verklaren zou zijn. Dit klopte deels; zijn vader vertelde dat hij een vorm had van PDD-Nos (waarvan geen notitie stond in zijn dossier!) en dat hij dit gedrag ook op eerdere scholen al had laten zien.
Zijn vader nam dit ter harte en vroeg mij hem op de hoogte te houden van de voortgang van L.
Follow up
Ik heb L. begeleid en vervolggesprekken met hem gehad en zijn vader hiervan op de hoogte proberen te houden. Uiteindelijk heeft L. zich niet ontwikkeld tot een voorbeeldstudent (ikzelf clash bijvoorbeeld eens in de zoveel tijd alsnog met hem in de klas). Hij is ook blijven zitten het eerste jaar maar hij lijkt zich bewust te zijn van zijn 'aan knopje' en dat hij daadwerkelijk wat moet gaan doen.
Takeaway
Het gesprek met de ouders van student L. heeft mij laten zien hoe het is om samen te zoeken naar de achtergrond van bepaald gedrag en om goed te luisteren naar het verhaal van thuis. Door open te staan voor de inbreng van ouders en samen te werken, ontstaat er meer begrip voor de situatie van de student en zouden we gerichter ondersteuning kunnen bieden. Deze ervaring benadrukt voor mij het belang van tijdig en persoonlijk contact met ouders, zodat we (gezamenlijk) kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van de student.