Hoe kan ik als docent tijdens een BPV-bezoek het gesprek met student en praktijkbegeleider zó voeren (structureren) dat het a) bijdraagt aan de leerontwikkeling van de student en b) eventuele afspraken kunnen worden gemaakt tussen student/bedrijf en school?
BPV Bezoeken
In de afgelopen periode ook studenten bezocht waarvan ik de SLB'er ben. Hiervoor zijn een aantal vaste afspraken waar een bpv bezoek aan moet voldoen:
- Een formulier met beoordelingsvragen laten invullen
- Moment voor overleg tussen bedrijf en school, op/aanmerkingen, verbeterpunten, vragen, etc
- Moment voor de student om zijn werk (indien mogelijk) te kunnen laten zien
- Moment voor student om te reflecteren op eigen stage en praktijk/theorie van school
- Formulier inscannen en bijvoegen bij student in Eduarte
Het formulier bestaat uit een aantal vragen die door de begeleider kunnen worden ingevuld met Onvoldoende, Voldoende of Goed. Dit is ook een goed reflectie-moment voor zowel student als mijzelf om te zien of school ergens meer aandacht aan zou kunnen besteden.
Takeaway
Wat ik heel mooi vond was om de kennis te maken met de mensen in het bedrijf, maar ook om de bedrijven hier in de regio aan de binnenkant te mogen zien. Heb met verwondering gekeken naar de mooie bedrijven die we hier hebben in de polder.
Ook zag ik het verschil in type student: de 'magere' student die een aantal verbeterpunten meekreeg in het gesprek. Wanneer dit gebeurt probeer ik er ook achter te komen of de student hier zich zelf ook van bewust is, of dat hij een andere kijk hierop had.
Maar ook de studenten waarbij een duidelijke klik zichtbaar was tussen student en bedrijf. Studenten waaraan gevraagd werd of ze na hun studie bij het bedrijf wilden komen werken of een student een BBL plaats aanboden. Mooi om te zien hoe ik bij sommige studenten al een echte verandering zie na 2 jaar na binnenkomst van de school.