Waarom wordt een doe-dag georganiseerd? Wat willen we bereiken? Welke keuzes moet je daarvoor (vooraf) maken en hoe zet je dat op?

Organiseren van de Doe-Dag

Doel

De DOE dag is de kans voor 4e jaars VO leerlingen om een MBO opleiding echt van binnenuit te ervaren.

880 leerlingen van 11 VO scholen uit de regio hebben een keuze gemaakt uit één van de 18 keuzemogelijkhenden. De leerling gaat hiermee tijdens de DOE dag actief aan de slag. Zo krijgt de leerling een goed beeld van wat het werk inhoudt en of het bij zijn/haar talenten en interesses aansluit. Door te doen in plaats van alleen te horen, wordt het maken van een vervolgkeuze een stuk makkelijker én leuker.

Planning:

Mijn collega Esther had een idee van een lampje. Ik heb dat idee uitgewerkt tot meerdere modellen. Ook de meest ideale grootte heb ik bepaald met kleinere houtjes.

Verder heb ik in de planning vooraf collega's moeten regelen die mee hielpen die dag.

Uitvoering:

De studenten kwamen in grote getale... Te veel. We zaten soms met 30 mensen in één lokaal stekkers te maken en aan te sluiten en een ander lokaal (bouw) waar ze met het hout bezig waren. (Zagen / boren)

Takeaway

De aantallen die waren langsgekomen waren té groot. Het was te onoverzichtelijk en als ik eerlijk ben denk ik niet dat er bij de (aankomende) studenten een goed beeld is blijven hangen over de opleiding. (Wat dat betreft was dit het tegen gestelde van Spelen_met_ruimte). Ook waren er opleidingen die wél een harde-bovengrens hadden qua aantal waarbij ik het idee had dat ze dan-maar-bij-techniek-ingedeeld werden.

Om het management ervan proberen te overtuigen heb ik een Microsoft Forms gemaakt met een aantal reflectieve vragen over de DOE dag. Hier kwamen dezelfde conclusie. Voor een volgende editie maak ik mij sterk door striktere limieten te hanteren en dit vooraf beter te communiceren. Dit vergroot de kans dat studenten een realistisch (en vooral) positief beeld krijgen van de opleiding.

Foto´s